L’ENCADREMENT PERSONNALISÉ
Seul un nombre très restreint de jeunes peut être accueilli chaque année à la résidence de l’Xpérience Xtrêma. L’objectif étant d’insérer de jeunes Québécois dans une vraie famille mexicaine, dans un lieu mexicain, 4 est le nombre limite que nous jugeons pertinent de réunir. La résidence n’est pas un pensionnat au sens connu du terme ; c’est une Vie, c’est une Xpérience. Plusieurs ressources sont mises en œuvre pour réaliser l’encadrement : une « mère » d’accueil, qui détient aussi une longue expérience dans l’enseignement ; cette « mère » est, et doit être, une Mexicaine d’origine. Un conseiller, mexicain lui aussi, Roberto, est un médecin, un travailleur social et un animateur de groupes ; il a une implication active dans les petites communautés mexicaines et indigènes de sa région. Un deuxième médecin est aussi à disposition 24 heures/24. Un comité directeur du projet et une directrice du programme supervisent la démarche. Ce programme mis en œuvre au Québec s’applique à chaque enfant québécois personnellement – car c’est personnellement que l’on grandit. Le prospectus indique selon quels critères le programme s’articule : l’apprentissage de l’espagnol en immersion, le sport, la musique, la lecture, la responsabilité domestique, le respect des autres, l’implication communautaire, et plus encore… Mais par dessus tout, c’est l’atmosphère favorisée par la présence constante de toutes ces personnes et par toutes les activités (obligatoires) qui crée un encadrement des plus efficaces pour les jeunes.
Au début de l’année scolaire, la directrice, Madame Lortie, accompagne les enfants à San Cristóbal et demeure avec eux quelques jours pour apprivoiser un peu les lieux. À Noël, Madame Lortie se rend San Cristóbal pour partager de plus près le déroulement de la vie quotidienne. En juin, elle va chercher les jeunes et les ramène au Québec. Chaque semaine – chaque jour au besoin – le contact est maintenu par téléphone avec la mère d’accueil.
LES ACTIVITÉS CULTURELLES
Une année d’études à l’étranger ne serait pas complète sans un souci d’aller se rendre compte des richesses culturelles du pays d’accueil. San Cristóbal et sa région sont très riches en lieux historiques et en sites archéologiques rappelant la découverte de l’Amérique par Christophe Colomb, la conquête espagnole, les peuples mayas et aztèques : les pyramides de Palenque et de Tonina, entre autres, et les villages San Juan Chamula et Zinacantán en sont des exemples. L’architecture typique, qui se crystalise dans les nombreuses églises, principalement les cathédrales de San Cristóbal et de Santo Domingo, impressionantes et richement ornées de dorures Rococo, est à admirer aussi dans les maisons qui restent de l’époque ancienne influencée, via les conquérants Espagnols, par la culture arabe. Plusieurs musées rendent compte des richesses qui ont attiré autrefois les Espagnols en cette région du monde : des pierres précieuses, de l’or, de l’argent et de l’ambre. La ville cache des cavernes et des cañons fabuleux. Quelques kilomètres de voiture et vous entrez dans un climat tropical avec sa faune et sa flore typiques ou vous êtes près d’un océan. En décembre, nous allons voir le retour des papillons Monarques qui viennent par millions passer l’hiver au Mexique. Déjà les montagnes où se niche la ville de San Cristóbal sont un cours de géographie à elles seules. La Maestra Eva qui accueille les jeunes est elle-même géographe et sait animer les lieux physiques d’une façon plus que fascinante.
Très souvent, s’organisent à San Cristóbal des concerts et autres fiestas folkloriques ; ce sont autant d’occasions pour nous de nous rapprocher de la musique. L’artisanat est très vivant au pays de Fray Bartolomé et l’on vit au contact des femmes indigènes qui bricolent leurs poupées d’étoffe tous les jours dans les rues du Centro. Le centre de la ville, le « Centro », est animé par son « Zócalo », là où il y a toujours foule, de la musique du pays et des vendeurs bigarrés. Bref, certaines activités encourent quelques frais – comme les voyages, les musées, les concerts, etc. - d’autres pas, mais la préoccupation pour l’expérience culturelle est très vive dans le cadre de l’Xpérience Xrêma.
LES ACTIVITÉS SPORTIVES
Les heures ne sont pas creuses dans le programmeXpérience Xrêma : la natation est une activité quotidienne et le judo, hebdomadaire. Une façon structurante de se tenir occupé et de former son caractère.
LES ACTIVITÉS LINGUISTIQUES (langue espagnole-160 heures)
Exercices oraux et écrits, à la résidence, visant l’apprentissage de l’espagnol : la grammaire, l’accentuation, le vocabulaire, les expressions. 4 heures par semaine pour toute la durée du séjour.
LES ACTIVITÉS DE COMMUNICATION (150 heures)
Une des grandes causes du repliement sur soi des adolescents et/ou du manque d’attention et de « maturité » est de ne pas savoir parler ni, encore moins, d’être attentifs à leur pensée. Bavarder n’est pas parler. Cette activité a pour objectif l’apprentissage de la parole à partir des grandes questions qui préoccupent les adolescents. Les résultats au point de vue concret de l’exercice soutenu du dialogue à caractère philosophique sont à chercher dans les domaines suivants : argumentation, pensée critique, éthique, logique. Dans un autre registre : estime de soi, coopération, communication, non-violence, attention, écoute active, sentiment d’appartenance, motivation, savoir s’exprimer en public. À un plan encore plus large : interdisciplinarité, multiculturalisme, leadership. Favorise, finalement, le développement de chefs de file dans la société. 3 fois par semaine à partir de janvier.
LE PROGRAMME DE CONSOLIDATION EN FRANÇAIS ET EN LECTURE
Divers outils pédagogiques ont été conçus par nous pour apprendre à nos jeunes à lire vraiment et pour apprendre à aimer lire. Car la lecture est la clé maîtresse pour toutes les matières. Les activités en français se feront soit pendant les heures de classe, soit au cours des soirées à la résidence. Un programme de lectures choisies est aussi élaboré pour chacun.
